强化信息技术教育，走特色化办学之路
近年来，凌河初级中学坚持“以人为本，科研强校，特色办学”的方针，强化信息技术在教育教学中的综合运用，学校逐步形成了“以网络为平台，以现代教育技术为手段，以电脑活动为创新点，加强网络校本教研”的教育特色，转变了传统的教育教学观念和教学方法，学校教育教学水平不断提高。
一、欲善其事，先利其器
学校致力于一流的教育教学水平，首先就要打造一流的现代化教育技术网络和教学平台。该校投资100多万元，建设了计算机网络教室 2个、多媒体电化教室22个、语言实验室2个，多媒体阶梯教室1个、配有计算机180多台，满足学生学习需要，并达到专任教师人手一机。建成了覆盖学校教育教学和教育管理活动主要场所的校园网，因特网接入教室，接到教师的办公桌，极大地方便了教学活动。
该校还投资15万元，建成了高标准的机器人试验室，开展各项电脑创新研究活动。 为辅助教学，该校还购进20多万元的应用软件和音像资料供教师参考使用，还自行开发、制作补充教学的软件资料。同时组织教师建设体现本校学科特点的资源库，教师自制CAI课件100多个、教案500多个、试题100多套、图片音像资源120多GB，建成了自主开发的网络教学资源库。并主动接入因特网，实现了教育资源利用的最大化，为构建更大的教育教学应用交流平台做出了贡献。
二、应用创新的的动力，来源于对知识的兴趣。
该校引导教师学习、研究和运用现代教育技术，并没有采取简单的制度规定，而是根据教师教学工作的需要，加以引导和培训。学校组织教师进行教育理论学习，新课程课型观摩等活动，教师逐步认识到运用现代教育技术的重要性和时代性，转变观念，树立起了全新的教学观、教师观、学生观和教学媒体观，他们自觉的加强学习和研究，主动地在教学中运用，现代教育技术运用已经成为该校教师自身教学活动的内需。
为提高教师应用水平，该校把应用寓于活动之中，组织了应用现代教育技术优化课堂教学的展示活动，请有关专家、领导来校听课指导，逐步形成了现代化的各学科课堂教学模式。学校还组织开展应用现代教育技术的说课、评课活动，通过说、评，对自己对别人的教学技能和运用现代教育技术的能力有一个正确的评价，找出差距，不断更新教育观念，教师课堂教学水平大大提高。
三、创新活动展现学校特色
该校为提高教师现代教育技术运用能力，组织并开展了多种形式的培训。首先定期组织教师进行应用培训，使100%的教师掌握投影仪、录音机、电视机、语音实验室、综合电教室的设备使用、操作及保养方法，其次开展各种专题培训活动，如教育网络教研平台应用、学科整合、远程教育资源应用、CAI课件和网页制作等，大大提高了教师应用水平。学校还大力支持教师外出学习最新现代教育技术应用，信息技术教师已取得“国家级网络工程师”资格认证，全部参加了潍坊市骨干教师培训，为学校信息技术应用起到了很好的用引领作用。
四、开展课题研究，加强课程整合
学校积极组织教师开展信息技术课题研究活动，各学科都确立了信息技术与学科整合研究课题，其中《英语资源网站建设研究》课题在潍坊市结题。学校要求教师每学期根据自己探索的情况，至少写一篇研究论文。近年来，教师的科研素质不断提高，撰写的论文有5篇在省级以上刊物上发表，有20多篇获市级奖励。
学校在应用现代教育技术方面逐步形成了以学科整合为中心、以信息技术研究为平台、以机器人竞赛为创新点的教育特色，取得了较为显著的成绩。有20多位教师被评为安丘市
电教能手，有5人获省级优质课，8人获潍坊市优质课，教师创作的课件、课例及学生信息学奥林匹克竞赛、机器赛多次获省级奖，学校远程教育工作获安丘市教育创新奖。该校被评为“潍坊市现代教育技术示范校”、“潍坊市电脑特色学校”、“潍坊市数字化学校”、“潍坊市信息技术与学科整合示范校”、“潍坊市机器人实验室教学示范校”。
