作文的生命在于创新

■嘲２００＠．１１　教学纵横　在于他没有头脑。当第二场、第三场赛完后，齐　威王只是　有点儿心慌了　、　目瞪口呆　，说　明他不明白到底是怎么回事，他连一点儿疑心　者Ｂ没有，我觉得齐威王很笨。（全体学生鼓掌）　师：同学们的掌声就是对你最好的鼓励，　你的想法的确很有创意。　师：那么，谁能把齐威王当时的神态再现　出来吗（７　生５：我能想到当时的齐威王是什么样的，　我愿意表演给大家看。（学生有声有色地表　演）　师：你的表演很富有创造力。　师：老师现在给大家５分钟时间，发挥你　们的想象．看谁能帮助齐威王找到转败为胜的　办法（７　师：老师从你们想出的办法中，看出同学　们的创造性想象能力都很强。　作交的生命在手创新　在这个例子中教师一开始就巧设问题引　导学生探究，让学生分析齐威王失败的原因。　当第二个学生发言之后，老师评价到“你们是　从孙膑的角度探究出了齐威王失败的原因。请　同学们换个角度想一想，还有没有其他方面的　原因呢（７”把探究进一步引向了深入。在探究　中，教师还时时以评价来激励学生的创新。在　教师的鼓励下，有的学生另辟蹊径，从齐威王　自身找到了他失败的原因。于是老师评价说：　。同学们的掌声就是对你最好的鼓励，你的想　法的确很有创意。”老师巧妙的评价，激活了学　生的创新潜能，使课堂洋溢着新的活力。　教学艺术的本质不在于传授本领，而在于　激励、唤醒和获得积极的体验。在语文教学的　每个环节，应充分发挥教师的评价魅力，让评　价走进学生的心灵，欣赏学生自主与自互的精　彩，渗透教师的关爱、包容和鼓励，这样就能为　课堂注入一股新鲜的血液，使课堂成为学生流　连忘返的殿堂，使学生获得更大价值的生命超　越和个性的发展。　．　（作者单位：福建连江第二实验小学）　众所周知，作文是一种创造性　的劳动．它的魅力在于能够表达人　们对现实、对过去、对未来的新感　受、新体验和新希望，也就是说作文　的生命在于创新。试想，如果我们写　的作文始终表达一种情感，始终传　递一种感受。那么还有什么写作欲　望可言呢？人们会喜欢看这样的作　文吗？　此．作文要“见人所未见。发　人所未发”．写出“人人心中有。个个　笔下无”的意思来。那么作文如何才　能写出新意，才能达到这种境界呢？　我认为应指导学生在牢固掌握写作　的技巧和方法上，从以下几方面去　努力：　一、广泛阅读。丰富积累。挖掘新意　作义是各种知识的综合运用．　林宝兴　没有丰厚的知识，是很难写出思想　深刻、内容丰富、新颖别致的好作文　来的，所以同学们要博览群书．要读　名家名篇，读百科全书。培根说过：　“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精　微，博物使人深沉．伦理使人庄重。逻辑与修辞　使人善辩。”为了有的放矢地阅读和作文。我们　可以利用作文课、社会实践课，让学生谈见闻、　谈理想、交流读书心得；可以通过“讲故事”“谈　天说地”“辩论…‘表演”“背诵诗文”等多种形式　来锻炼学生的思维和口才，扩大知识面；还可　以让学生出黑板报，办学习园地，编文选，制作　小报等形式来提高书面表达能力。这样，久而　久之，学生能在广泛的阅读中从－占今中外名著　和大量的诗文中汲取健康的思想和艺术精华，　同时也能积累大量的ｉ￣．ＩＴＥ，掌握第…手作文材　料，真正做到“言之有物”。　当然，阅谴也要有目的。如果盲目地、散漫　地读书，加卜读后不善思考和体会，这样的读　书是没有什么作用的　吲此。我们在广泛阅读　的同时。还要学会精读、欣赏的方法，懂得“筛　选”，懂得“整合”，从中挖掘新意。　维普资讯 http://www.cqvip.com

二、积极模仿。巧妙运用。表现新意　们可以指导学生从不同的方面去观察，写出的　文章就不再是单一的“课问活动丰富多彩”丫，　就会出现“图书馆里借书忙”，“劳逸结合，有益　身心”，“班级的风波”，“走廊跑跳不宜”……又　如《暑假趣事》、（（ｉ．ＢＦｎ象深刻的一个人》，中高年　级都在写，我们应帮助学生寻找与以往所写的　内容不同的材料，像制作科学实验中发生的意　想不到的事＋像印象深刻的这个人不一定都是　品质高尚，可写他（她）的另一方面：贪吃、吝啬、　／Ｊ、心眼……富有新意的好义章．　模仿并不是照抄原文。它是一种取人之　长、补己之短的必要手段，是一种很好的学习　方法。同学们经过模仿，好文章的表现手法、叙　述＝手法、表达方式、议论方法会很快地被吸收，　从而加快写作能力的提高。　小学语文教材有许多文章本身就是很好　的范文，大家通过１阅读，可以大胆仿照。如《观　潮》、《桂林ＩＩＩ水》、《五彩池》、《海上日出》、《美　丽的小兴安岭》……这些写景的文章，生动形　象，语言优美，学后，我们可以模仿其中的片段　写《晚霞》、《武夷山水》、《江滨路》、《鼓岭观日》　……四、巧设情境，放飞想象。创造新意　同学们的心灵世界是一个梦幻的世界。在　这个梦幻的世界里。装着许许多多美好的愿望。　有的想成为科学家，有的想变成灌篮高手，有的　想变成孙悟空，还有的想拥有一对飞翔的翅膀　《记金华的双龙洞》、《颐和园》、《赵洲桥》、　《趵突泉》、《参观人民大会堂》……这些写参观　游记的文章，层次分明、过渡自然，学后，可让　模仿文章的结构，写《春游》、《秋游》、《我们的　校园》、《仓山少年宫》、《参观军事博物馆》……　除此，课外的名篇佳作中的一些优美的语　段．一些奇妙的写法。一些独特的构思也可以　经常阅读，积极模仿。　这样．学生占有了大量的写作资本，加上　是啊，鸟儿没仃了趔膀．就不能飞翔：文章　没有了想象．就失去了魅力。激发学生展开想象　和幻想，大干世界在我们的眼中将变得斑斓多　彩。同时可以让他们不受任何，无拘无束地　自由表达．让作文成为一件快乐的事情。　如半命题作义：《开学了，真ＸＸ》、《作为××　认：真分析，作文的视野就开阔了．知识也丰富　了，思维也活跃了，再不会为“无米之炊”而咬　笔头，苫思冥想了。　的一天》、《我渴望××》、《××的自述》……这　文章大家可写的范围很广。我们可以根据自己　的愿望、感受来选材，把作文题目补充完整，这　样一来，写作的思路就开阔了，就会想象出像　当然，在模仿的基础上，我们耍教学生学　会巧妙运用，学会推陈出新，要像蜜蜂采花酿　蜜一样，读过许多书，才能写出妙趣横生。令人　惊叹不已的有新意的文章。　三、同中求异。拓宽思路。写出新意　同学们作文常见的毛病是人云亦云，干篇　一律，关键是抓不住事物的特点，难以写出新　意。要改变这种状况，就需要提高自己认识问　题和分析问题的能力。另外，要使义章有新意，　还要学会变换角度看问题．通过已知求得未　知，从旧知导入新知，从而发现新意，增强创新　意识。　要培养自己的创造能力和思维能力，我们　要多练习写作。一个老题材，用新的眼光看它，　就会引发出许多新意来。如《课间十分ｔ－Ｃ＞＞，我　维普资讯 http://www.cqvip.com

■■髓２００６．１１　教学纵横　《开学了，真好》、《开学了，真烦》、《作为小鸟的　一。’天》、《作为垃圾桶的一天》、《作为小草的…・　天》、《我渴望成为男弦子》、《我渴望周六有３６　个小时》、《我渴望攻克癌症》、《地球的自述》、　弓Ｉ导　生预习　《铅笔盒的自述》、《闽江河的自述》等文章来。又　如把诗歌改写成一个记叙文片段。如改写《我家　小弟弟》，改写《游园不值》……大家白　以在合理　想象的基础　，增加内容，但要与原文的写作目　的相。　致，如提供文章的开头，要求学生展开丰　小学语文预习例谈　富的想象，续写成一篇完整的义章，学生就可以　兰祖兴　根据老师提供的有关场景材料，进行扩写。　五、修改作文，提高能力，完善新意　最近。我从几十节语文常态课调研中发　人家的作文普遍存在的问题是内容不具　现，小少学生不重视课前预习。造成他们在课　体、不生动，这除了选材不当外，丰要是我们　堂　学习很被动，教学质量不尽人意。殊不知．　会概括叙述，不会具体描写，而要想将人物和景　预习是学生自土学习的重要组成部分，也是学　物！　得生动，就必须学会认真观察和具体描写　生个体成长及适应社会发展的需求。《语文课　如写《我爱秋天》，我们不能只选秋菊、落叶这样　程标准》指出：“要重视培养学牛自土学习意识　的材料进行一般的叙述，因为在南方“秋风扫落　和习惯。”我们认为，学生有预习习惯，学习思　叶”的景象并不明显。我们　要教学生运用学习过　维能力就会不断得到提高，达到“教为了不教”　的描写秋天的语句将菊花的色、香、形写得优美、　的最终目的。　生动，富丁表现力。要多比较、多阅溃、多欣赏，　一、把握预习特点　然后通过评议修改，这样的作义比原米更生动．　古人云：“凡事预则立，不预则废。”的确，　更有深度了。　“有备斯可以无患矣　，”但不是“有看书”就是预　教学实践中我发现学牛与完作文．往往没　习了，预　有它的特点。　有认真阅读几遍的习惯，常常草草上交，因而出　１、时间ｆｆ牛。即略提前ｆ教学进度。哪一些　现病句、标点运用的错误，出现结构层次不清　内容先教学，先预习那一‘些内容。从具体时间　晰、内容不具体、中心不突出等毛病。为了提高　上来说，要比课堂教学时间提Ｉｊｉｊ＿，少则一节课．　自己修改作文的能力，我们要掌握修改方法，要　多则一两天或ｊ五天不等，视内容而定。如果　大胆把自己的作义读给同学、老师、父母、朋友　是预习生字新闻，提前一两天就可以：若是找　听，倾听他们的意见，想一想，自己的作文有ｆＩ’　资料、阅读卞目关书籍片断，就要提前多一些时　么新奇的地方，有什么不足的地方，如何修改使　间，保证预习到他，避免过于匆　，使预习走过　它更加完善，更加富有新意　文章不厌百遍改，　场。　只有不断地修改，才会更加完美，更加具体、生　２、差异性　．所渭差异性，足指学生自身的　动、形象、新颖。　知识点能力水平的缺陷处。如果宵　学　［＿１＝语　总之，只有不断创新，写出的作文才富有生　差　，就要注意做好相关内容的口语交际训　命力。　练；倘若是作文弱项，就耍多　芭一些时间考虑，　（作者单位：福建福州市仓山少年宫）　看一　相关的作文范例，多收集一螳作文素　材，甚至还可以试与等等。　３、重点性。原则』二选择章点内容预习．包