一年级数学下册教案

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年级课题一年级加与减（一）科目（册）单元第二册数学第一单元第 1 课时：买铅笔教学目标教学重点教学难点教学准备学会“十几减8、9”的退位减法。探讨“十几减8、9”的退位减法的计算方法。铅笔、投影 1、学会“十几减8、9”的退位减法。初步培养学生思维的灵活性和性。教学过程教学环节及用时一、模拟表演，提出问题师：3分钟生：3分钟二、猜一猜，列出式子师：1分钟生：3分钟三、讨论15—9的算法师：5分钟生：10分钟四、巩固算法师：3分钟生：12分钟教师行为学生行为设计意图引出问题请表演的小朋友上台表学生表演演，师口述内容：一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：“我买9支铅笔”。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？教师提问：想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？学生思考，并列出算式15—9 1

1、说说你是怎么算的？ 2、尝试练习 1、让学生思考，尝试解培养学生解决题。问题的能力，并养小组讨论：你是怎样算的？成开口表达的习惯（1）、一根一根地减。（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6 （3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6 （4）、9＋6＝15 15－9＝6 „„ 2、学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题交流，你是怎么算的？ 1、基本练习（练一练第1题） 2、摘苹果（练一练第2题） 1、学生计算，选3题跟同桌说说是怎么算的？ 2、A、学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决 B、交流对本节内容的巩固，加深理解和记忆作业布置买铅笔（1）15－9＝6 （2）15－9＝6 （3）15－9 因为9＋6＝ 10－9＝1 15－5＝10 所以15－9＝6 1＋5＝6 10－4＝6 „„ 板书设计对课本84页的数学故事进行表演并提出数学问题最后解决问题。教后反思课题捉迷藏第 2 课时教学目标 1、通过练习，进一步理解“十几减8，9”的计算方法，并能正确计算。 2、体会解题策略的多样性，发展学生的思维。教学重点进一步理解“十几减8，9”的计算方法 2

教学难点教学准备解题策略的多样性卡片、投影教学过程教学环节及用时一、复习师：1分钟生：3分钟二、基本练习师：3分钟生：8分钟三、变式练习师：5分钟生：13分钟四、发展练习（第五题）师：2分钟生：5分钟教师行为举例：“11－7”，说说计算方法 1、指导第1题。 2、指导第6题 1、指导第2题。 2、指导第3题。 3、指导第7题： 4、指导第4题：学生行为学生讨论并举手发言 1、（1）、先计算。（2）、观察算式，说说每一竖算式有什么规律。（3）、交流规律。 2、（方法同上）设计意图引出就知，为下面的练习铺垫通过计算后用口头表达出来，更能加深映像 1、先计算再说说发现了什么？ 2、（1）、先观察图，理解图，弄清题意。（2）、学生连线后交流结果。（3）、说说“谁钓的最多”？“多几条”？ 3、（1）、观察图，理解题材意。（2）、连线，交流结果。 4、（1）、完成。（2）、小组交流，说说这样列式的理由。 1、观察图画，说说图意。 1、学生观察冰场是表达 2、填空。 2、完成 3、说说一共有13个和还3、学生交流并举手回答剩8个是怎样做出来的？锻炼学生的计算能力和观察能力锻炼学生的理解能力和表达能力以及解决问题的能力作业布置完成优学考卷的相关练习板书设计练习五教后反思 3

课题快乐的小鸭第 3课时教学目标 1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。 2、培养学生良好的思维习惯。教学重点教学难点教学准备理解退位减法的计算方法感知解题策略的多样性投影教学过程教学环节及用时一、创设情境，提出问题师：3分钟生：6分钟二、讨论交流，解决问题师：5分钟生：10分钟

教师行为 1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？ 2、出示主题图，说说你从图中发现了什么问题？ 1、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？ 2、列出算式： 11－7＝学生行为设计意图 1、学生回答以旧引新，符合学生认知规律 2、学生观察图片，理解题目意思 1、小组讨论培养学生的合作意识，小组代表发言锻炼学生的表达能力 2、思考，尝试解题。 “11－7＝？” 3、交流 11－7＝4 11－7＝4 10 1 11－1＝ 10 10－3＝7 10－6＝4 3＋1＝4 11－7＝4 因为4＋7＝11 4

3、研究算法

三、巩固知识师：5分钟生：11分钟 4、小结算法 5、运用知识，尝试练习 1、指导练一练第1题。 2、指导第2题。 3、指导第3题。 4、指导第4题。所以11－7＝4 5、（1）、完成，试一试。（2）、选几题说说是怎样算的？ 1、（1）、计算。（2）、选2题说说思考过程。 2、（1）、让学生观察图画填写。（2）、交流 3、（1）计算，交流结果。（2）观察题目，说说每一组题有什么特点。 4、（1）计算，交流结果。（2）观察算式，说说有什么规律。（3）交流规律。及时巩固，加强理解和记忆根据所学懂得如何应用作业布置完成投影的算式，做到作业本上板书设计跳伞表演 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4 因为4＋7＝11 10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11 3＋1＝4 10－6＝4 教后反思课题开会啦第 4 课时 1、通过练习，进一步理解“十几减8，9”的计算方法，并能正确计算。 2、体会解题策略的多样性，发展学生的思维。 5

教学目标教学重点教学难点教学准备进一步理解“十几减8，9”的计算方法解题策略的多样性卡片、投影教学过程教学环节及用时一、复习师：1分钟生：3分钟二、基本练习师：3分钟生：8分钟三、变式练习师：5分钟生：13分钟四、发展练习（第五题）师：2分钟生：5分钟教师行为举例：“11－7”，说说计算方法学生行为学生讨论并举手发言设计意图引出就知，为下面的练习铺垫 1、指导第1题。 2、指导第6题 1、指导第2题。 2、指导第3题。 3、指导第7题： 4、指导第4题： 1、（1）、先计算。（2）、观察算式，说说每一竖算式有什么规律。（3）、交流规律。 2、（方法同上）通过计算后用口头表达出来，更能加深映像 1、先计算再说说发现了什锻炼学生的计算能力和么？观察能力 2、（1）、先观察图，理解图，弄清题意。（2）、学生连线后交流结果。（3）、说说“谁钓的最多”？“多几条”？ 3、（1）、观察图，理解题材意。（2）、连线，交流结果。 4、（1）、完成。（2）、小组交流，说说这6

样列式的理由。 1、观察图画，说说图意。 1、学生观察冰场是表达 2、填空。 2、完成 3、说说一共有13个和还3、学生交流并举手回答剩8个是怎样做出来的？锻炼学生的理解能力和表达能力以及解决问题的能力作业布置完成优学考卷的相关练习板书设计练习五教后反思课题跳伞表演第 5 课时教学目标 1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。 2、培养学生良好的思维习惯。教学重点教学难点教学准备理解退位减法的计算方法感知解题策略的多样性投影教学过程教学环节及用时

教师行为 7

学生行为设计意图

一、创设情境，提出问题师：3分钟生：6分钟二、讨论交流，解决问题师：5分钟生：10分钟三、巩固知识师：5分钟生：11分钟 1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？ 2、出示主题图，说说你从图中发现了什么问题？ 1、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？ 2、列出算式： 11－7＝ 1、学生回答以旧引新，符合学生认知规律 2、学生观察图片，理解题目意思 1、小组讨论培养学生的合作意识，锻小组代表发言炼学生的表达能力 2、思考，尝试解题。 “11－7＝？” 3、交流 11－7＝4 11－7＝4 10 1 11－1＝ 10 10－3＝7 10－6＝4 3＋1＝4 11－7＝4 因为4＋7＝11 所以11－7＝4 及时巩固，加强理解和记忆 5、（1）、完成，试一试。（2）、选几题说说是怎样算的？ 1、（1）、计算。根据所学懂得如何应用（2）、选2题说说思考过程。 2、（1）、让学生观察图画填写。（2）、交流 3、（1）计算，交流结果。（2）观察题目，说说每一组题有什么特点。 4、（1）计算，交流结果。（2）观察算式，说说有什么规律。（3）交流规律。 3、研究算法 4、小结算法 5、运用知识，尝试练习 1、指导练一练第1题。 2、指导第2题。 3、指导第3题。 4、指导第4题。作业布置完成投影的算式，做到作业本上板书设计跳伞表演 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4 因为4＋7＝11 10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11 3＋1＝4 10－6＝4 教后反思 8

课题美丽的田园第 6 课时教学目标 1、据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。 2、运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力。 3、能根据一个加法算式写出两个减法算式。教学重点教学难点教学准备运用所学知识解决实际问题。根据图画，提出简单的数学问题。投影教学过程教学环节及用时一、创设情境，提出问题师：5分钟生：3分钟二、自主合作，解决问题师：2分钟生：8分钟三、实践应用，拓展延伸师：5分钟生：12分钟教师行为出示图画，描述景色：在田野上有一条小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片草地，草地上羊在吃草，鹅儿在休息，草地上还盛开着一些美丽的野花。在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！ 2、让学生思考解决同学提出的问题 1、指导完成练一练第1题：出示图片学生行为看一看，想一想，能提出哪些数学问题设计意图让学生在大自然中感受数学问题 1、学生提出数学问题 2、学生思考并交流培养学生的提问能力 1、（1）学生观察，说说能在练习中培养学生的观察题出什么问题？病学会如何表达，最后独（2）解决问题。（同桌讨立完成的能力论） 9

一、总结师：2分钟生：3分钟 2、指导第2题：指导学生理解题意 3、指导第3题：合理就应鼓励你学会了什么？怎样学会的？（3）完成书上的填空题。 2、学生完成 3、（1）观察图，理解题意。（2）小组讨论：换一个数，说一说。（3）交流学生交流讨论，并各抒己让学生在回忆中加深映像见作业布置把教师投影的算式做到作业本上板书设计美丽的田园 5+3=8 „„ 教后反思

课题练习一第 7 课时教学目标 1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。 2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。教学重点教学难点教学准备正确计算加减法根据情境图提出数学问题小黑板、投影教学过程 10

教学环节及用时一、复习师：1分钟生：3分钟二、基本练习师：2分钟生：5分钟三、变式练习师：4分钟生：10分钟四、提高练习师：3分钟生：6分钟五、开放性练习。（指导第8题）师：1分钟生：5分钟教师行为让举例子复习进位加法与退位减法的计算方法指导完成第5题。学生行为学生思考并举例（1）、完成。（2）、选几题说说思考过程。 1、学生完成后交流结果 2、（1）、看图理解题意。（2）、完成后校对结果。 3、学生完成。 4、（1）、填写第1竖的结果，观察4个算式与上面3个数的关系，得出规律。（2）、完成后2题。 1、解决提出的数学问题 2、（1）、看懂图画意思，提出数学问题。（2）、解决问题。 1、先解题。 2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？ 3、交流。设计意图开动脑筋，找出已有知识库检查学生的知识掌握程度 1、指导完成第1题：指导看懂题意。 2、指导第2题。 3、指导第4题：读题，明确方法。 4、指导第6题。引导学生学会看图并掌握解决方法 1、指导第3题：引导学生仔细看图，提出数学问题 2、指导第7题。指导第8题：让学生交流解决让学生学会看图，并会提问及解决问题开发学生的创新思维及思考的多位性作业布置把课本第93页第8题做到作业本上板书设计减法表教后反思年级课题一年级科目（册）观察物体第二册数学单元授课人第二单元教学目标的，并会进行辨认。教学重点

1、通过观察实物，初步学会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同在活动中建立学生对测量单位的理解。 11

教学难点培养学生的估测意识。课时划分 2课时第一课时课题教学目标教学重点观察物体课型新授课 1、能正确辨认从正面，侧面、上面观察到的简单物体的形状。 2、经历观察的过程，体验到；从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面。能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。教学准备课件、投影、图片等。教学过程教学环节教师行为及用时一学生行为设计意图让学生通过看物体的不同侧面而猜出物体，有利于导入新课。通过让学生在具体的活动中亲身经历，使学生明白从不同的角度去观察物体，所看到的物体的形状是不相同的。、创设情今天咱们一起来学习怎样观学生根据图片猜测物体。境，激发兴趣察物体。图画演示杨桃的不同[教师行为 1 分钟侧面。学生行为 1分钟] 1、提问；了解一个物体的全二、观察物貌，可以用什么方法呢？ 2、教师出示小汽车，请同学体，传授新们坐在自己的位置上观察，说说你看到的是小汽车的什么知部位。 [教师行为 10分3、呈现挂图，说明：笑笑和钟淘气也在观察小汽车，他们看学生行为 11分钟] 到的是小汽车什么部位，是第几幅图。 4、屏幕显示笑笑乘热气球飞上天空的情景和三幅不同形状的图形。

学生说出看、观察的方法。学生通过观察，在小组内自由说说自己看到的小汽车部位。学生翻书，观察后与同桌说说，并集体反馈。学生观察后回答。 12

5、提问：通过刚才的学习，我们要怎样去观察一个物体才可以完全的了解它呢？从不同位置观察看到的形状怎样？ P12——13练一练。三、分层练呈现图，引导学生认真观察图，理清题意。引导学生小结得出：从物体的上、下、左、右、前、后不同位置去观察物体，站的位置不同，看到的物体形状也不相同。通过练习巩固本课所学的观察物体的内容。学生思考后完成。习，巩固提高 [教师行为6 分钟学生行为9分钟] 通过这节课的学习，你学会了学生说学习收获。什么？全面概括小结本课内容。四、小结 [教师行为1 分钟学生行为1分钟] 作业布置完成《优学考卷》相关练习题。板书设计观察物体挂图教后反思第二课时课题教学目标教学重点观察物体课型新授课 1、能正确辨认从正面，侧面、上面观察到的简单物体的形状。 2、经历观察的过程，体验到；从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面。能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 13

教学难点让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。教学准备教学环节教师行为及用时一、课件、投影、图片等。学生行为设计意图让学生通过看物体的不同侧面而猜出物体，有利于导入新课。通过让学生在具体的活动中亲身经历，使学生明白从不同的角度去观察物体，所看到的物体的形状是不相同的。创设情今天咱们一起来学习怎样观学生根据图片猜测物体。境，激发兴趣察物体。图画演示杨桃的不同[教师行为 1 分钟侧面。学生行为 1分钟] 二、观察物貌，可以用什么方法呢？ 1、提问；了解一个物体的全学生说出看、观察的方法。 2、教师出示小汽车，请同学学生通过观察，在小组内自由说说自己看到的小汽车部位。学生翻书，观察后与同桌说说，并集体反馈。学生观察后回答。引导学生小结得出：从物体的上、下、左、右、前、后不同位置去观察物体，站的位置不同，看到的物体形状也不相同。体，传授新们坐在自己的位置上观察，说知说你看到的是小汽车的什么部位。 [教师行为 10分3、呈现挂图，说明：笑笑和钟淘气也在观察小汽车，他们看学生行为 11分钟] 到的是小汽车什么部位，是第几幅图。 4、屏幕显示笑笑乘热气球飞上天空的情景和三幅不同形状的图形。 5、提问：通过刚才的学习，我们要怎样去观察一个物体才可以完全的了解它呢？从不同位置观察看到的形状怎样？ P12——13练一练。三、分层练呈现图，引导学生认真观察学生思考后完成。图，理清题意。习，巩固提高 [教师行为6 分钟学生行为9分钟] 通过练习巩固本课所学的观察物体的内容。通过这节课的学习，你学会了学生说学习收获。什么？全面概括小结本课内容。四、小结 [教师行为1 分钟学生行为1分钟]

作业布置完成《优学考卷》相关练习题。板书设计观察物体挂图教后反思年级课题教学目标教学重点教学难点一年级科目（册）第二册数学单元授课人生活中的数第三单元 1、结合生活实际，会读，会数，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计，在此基础上，初步体会基数、序数等。 2、经历从实际情景中抽象出数的过程，体会数与生活实际密切联系。 3、初步培养学生的观察能力和合作意识，能运用数进行表达和交流。数数，读数，写数，比大小及情感的形成与发展。数的相对大小关系。课时划分四课时第一课时课题教学目标教学重点教学难点教学准备数花生课型新授课 1、从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体会数量与物体对应关系。 2、体会数位、基数、序数的含义。 3、培养学生的合作意识，发展数感。熟练地数出100以内物体的个数，掌握100以内数的组成。数到九十九，下一个数应该是多少。投影仪、铅笔、小棒等。教学过程

教学环节教师行为及用时 1、教师随意放35 枝铅笔。（实学生先猜，一名学生上台数。 2、提问：35里面有几个十和生举手回答。课几个一？35前面一个数和后[教师行为 1 分钟一个数是几？学生行为 3 分钟] 3、揭示并板书课题。学生行为设计意图通过“数铅笔”游戏，吸引学生的注意力，调动他们强烈的学习兴趣。通过演示，让学生经历数的过程，加深印象，方法的多样性，给了学生自由选择的空间。小组合作思考，分组汇报，培养了小组合作意识。通过数实物，体现数学与生活密切联系。游戏，既激发学习兴趣，又巩固知识。全面概括，小结本课学习内容。一、引入新物投影呈现）二、新知教枝一捆，要捆多少捆还剩多少学习），分组汇报数数情况，说枝？你们会数吗？ 2、投影根据学生的数法演示[教师行为 8分钟过程。学生行为 12分钟 3、重点演示十根十根数的过程。归纳得出：几个十是一百？一百里有几个十？ 4、完成p3练一练第4题。 5、圈一圈、数一数。第一题。提示：十个十个地数最快。 1、提问：把这35枝铅笔101、学生思考后说数法（分小组说是怎么数的？ 2、学生认真观察。 3、完成“练一练”第2题。 4、学生从十数到一百。 5、学生举手回答齐读。 6、学生先思考完成，后反馈。 7、学生用自己喜欢的方法数。授三、知识内么在生活中还有哪些可以化 [教师行为6 分钟学生行为9分钟] 1、提问：我们会数小棒，那学生思考观察后回答。数？ 2、数实物（练一练第3题） 3、完成练一练第5题。 4、游戏。学生数数课室里有多少张课桌。学生先思考，后反馈。生看题，举手回答。四、课内小学到了什么知识？你能说说结，布置作业 [教师行为1分钟学生行为 1 分钟] 通过这节课的学习，我们从中学生说学习所得。吗? 作业布置

板书设计数铅笔 100根 100里面有10个十

完成《优学考卷》相关练习题。 10个十是100 34、36、38、40、42、44、46 90、80、70、60、50、40、30 22、32、42、52、62、72、82 教后反思第二课时课题教学目标教学重点教学难点教学准备数豆子课型新授课 1、能读写100以内的数，会用数表示物体的个数。 2、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。 3、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。数数，读数。有规律的数数。计数器，豆子，投影仪、课件等。教学过程教学环节教师行为及用时通过“抓一把豆子，估明这节课一起玩数豆子的游计有多少”这境，培养学戏，揭示课题。一现实问题，2、引导学生从玩豆子中发现同桌两人玩豆子：一人抓一把引入估算活生初步的估数学问题，提出玩“数豆子”豆子，猜一猜有多少粒，数一动，然后验证游戏的要求。数，看谁猜得最接近正确答案。估计结果，发算意识展学生的数[教师行为 1 分钟感。学生行为设计意图一、创设情猜猜手中抓的是什么？并说 1、师呈现盒子提问，让学生学生猜想。学生行为 2 分钟] 17

二、新知教学生猜一猜有多少粒？怎么授 1、教师“抓一把豆子”，让知道有多少粒豆子呢？ 2、课件呈现一堆豆子—演示[教师行为10分钟数豆子过程，得出“28”。学生行为9分钟] 3、提问：28怎样在计数器上拨出来呢？2在什么位？表示什么？8在什么位，表示什么？怎样写出这个数？ 4、课件：出示“22”提问：“22”这两个“2”表示意义一样吗？为什么？ 5、p5写一写；写出计数器上表示的数。归纳得出：从右边数起，第三位是百位。 1、摆一摆（第1题）三、巩固练2、数一数（第2题）课件演示，引导学生认真观习（p5练一察。 3、写一写（第3题）练） [教师行为 7 分钟 4、师拨珠“99”提问：99再学生行为 9分钟] 加一个是多少？会拨吗？ 5、小熊写门牌号（第4题） 6、以四种小动物为名出题，课件演示游戏。通过这节课的学习，你都学会四、小结，了什么？谁来说说看？学生说学习所得学生猜豆子粒数。集体交流数不同方法。学生猜豆子粒数。让学生在计数器上拨珠。观察归纳得出：2在十位上，表示2个十，8在个位上，表示8个一。学生试写后反馈。学生在计数器上拨珠。小组交流讨论后反馈。学生先完成，后反馈。学生根据要求摆小棒说摆法。学生完成后，订正。学生先完成写一写，再用手势表示计数器上的数。试在计数器上拨出100并明白100的写法。学生先完成后反馈。学生思考后举手回答。本环节主要通过“抓豆子，估数量”引入估计活动，同时引入数的写法并且在计数器上拨珠。采用了小组合作学习，从实际情景入手，使学生在有趣的活动中体会数的含义。本环节通过让学生动手摆，动手拨，动手写，让学生极好地培养动手能力。游戏环节，既能让学生巩固所学知识，又活跃了课堂气氛。全面概括，小结本课学习知识布置作业 [教师行为 1 分钟学生行为1分钟] 板书设计数豆子 “2”在十位上，表示2个 “8”在个位上，表示8个一。从右边数起，第三位是百位。作业布置 1、写一写十位上是4，个位上是7，这个数是（）十位上是8，个位上是9，这个数是（）个位上是4，十位上是7，这个数是（）百位上是1，十位和个位都是0，这个数是（） 2、完成《优学考卷》相关练习题。教后反思 18

第三课时课题教学目标教学重点教学难点教学准备谁的苹果多课型新授课 1、会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序，初步感受一系列数蕴含的规律，培养学生的数感。 2、培养学生积极思考，善于与人合作交流等良好学习习惯。会比较100以内数的大小。正确比较100以内数的大小。课件、挂图、计数器等。教学过程教学环节教师行为及用时一、创设情境，森林里新开了一家动物餐厅，复习导入小兔当经理，小猴和小狗跑去 [教师行为1分钟当服务员。今天客人特别多，学生行为 1分钟] 小猴和小狗急忙拿盘子端红果。 1、提问：小猴和小狗手上拿二、引导探的红果，你们能数出它们的数索，学习新知目吗？ [教师行为8 分钟 2、比较小猴和小狗手上的红学生行为 9分钟] 果数目，你发现了什么？ 3、提问：21和18这两个数有什么关系？用>、<怎样表示? 4、试一试：26○31 67○49 ○90 5、p6“填一填”：比一比下列

学生行为设计意图课件呈现，创设情境，说明: 形象生动的课件演学生观看课件，认真聆听。示，绘声绘色的语言讲解，引入本课内容。学生根据图提示数字说答案。 “猜数游戏”激起学生的学习兴同桌互相说一说。趣，使学生产生强烈的小组交流。小结：十位上2比1探究欲望，大，所以21>18，18<21.。在思学生完成后反馈。考、合作交流的学习活学生完成，说说是怎样比动中比较数19

三、游戏 [教师行为1分钟学生行为 2分钟] 计数器上的数。 6、小结：十位上的数相同，就比个位上的数，三位数比两位数大。教师在黑板上画两间房子，给每个小朋友发一张数字卡片。的。生认真听后跟着说。学生为自己的卡片找家。的大小。四、巩固练习2、填一填（第2题） 1、比大小。（第1题）（P6—7练一3、连一连（第3题）练）出示题目，引导学生明确题[教师行为 6 分钟意。学生行为 10分钟 4、按规律填数。（第4题）→按顺序填数 →引导学生读出个位是5的数，个位是0的数，十位是5的数。 →根据要求完成相应练习。 5、跟爸爸、妈妈“玩大小”游戏。 6、小调查。提问：这节课你有什么收获？五、小结比较两个数大小的方法是怎[教师行为 1 分钟样的？学生行为 1分钟学生完成后反馈说比法。小组合作思考完成后反馈。学生完成后反馈，发现60是个多余的信息。学生填写表格缺少的数字。根据要求找数并读数。完成后反馈。找出比爸妈所说大的数。根据要求进行调查。学生根据问题回答利用游戏帮助巩固数比较本环节通过不同形式的练习来巩固加深学生对数的比较大小的应用。全面概括小结作业布置 1、选用课时作业。 2、完成《优学考卷》相关练习题。板书设计动物餐厅 21>18 教后反思

第四课时课题小小养殖场课型新授课 1、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。教学目标 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。 3、培养学生合作交流、勇于发表意见等良好学习习惯。教学重点理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。教学难点教学准备在具体情境中把握数的相对大小关系。课件、投影仪、数字卡片等。教学过程教学环节教师行为及用时小灰兔今天要带我们去参观一、谈话激动物王国的养殖场，想去吗？出示三杯不同颜色的水，引导趣，铺垫导学生观察并说话。学生表达自己的意愿。通过让学生学生观察，用---比---多得多，观察三杯水，---比----多一些说一句话。用谁比谁多得多说话，对概念有初步的感知。学生认真观察图后回答。生自由发言反馈。小组互相合作交流，深入探究，反馈意见。学生提出不解的地方。生质疑反馈。学生自由回答。本环节通过对具体数量的理解与感悟，加深学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念的理解。学生行为设计意图入 [教师行为 1分钟学生行为 2 分钟] 1、出示主挂图，提问：你们二、引导交知道这是什么地方吗？这里都养了什么动物呢? 流，理解新2、板书图中给出信息。 3、提出要求：请你们用刚才知的“多一些、多得多、少一些、[教师行为 8 分钟少得多”在小组里互相说说，学生行为 9分钟] 谁多谁少？ 4、提问：通过刚才的学习你们还有什么问题吗？师点拨引导。 5、P8想一想。运动会上，跑步有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的

比跑步的少一些，这里有88人，12人，76人三个数，你们能判断出跳远和跳绳分别有多少人吗？ 1、ｐ9第1题三、练习巩呈现此题挂图。 2、第2题。帮助学生理解题固扎实新知意。 3、第3题。引导学生观察理（Ｐ９练一清题意。 4、游戏：教师在纸上写一个练）两位数，你们猜是多少？ [教师行为 8 分钟 5、课件出示：游戏题。学生行为 10分钟今天玩得开心吗？你学会了四、小结什么？ [教师行为1分钟学生行为 1分钟] 学生读题后完成。小组交流反馈。学生看清题意，解答后反馈，说说想法。学生认真思考后作答，交流评价。学生思考后作答。根据教师提示语猜数。看题后举手回答。学生说学习心得通过不同练习加以有趣的游戏活动既活跃课堂气氛，又让学生在轻松愉快的环境中掌握巩固所学的知识。全面概括小结本课学习内容作业布置 1、实践作业：调查家里成员的年龄，并用“多一些、板书设计小小养殖场鸡鸭鹅 85只 42只 34只鸡比鸭多得多。鸭比鹅多一些。鹅比鸡少得多。鹅比鸭少一些。多得多、少一些、少得多”说一说。 2、完成《优学考卷》相关练习题。教后反思课题课型有趣的图形单元第四单元 22

教学目标 1、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图、折纸等活动。 2、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。教学重点认识长方形、正方形、三角形和圆，通过系列活动发展空间观念及动手能力。教学难点课时安排能在具体的活动中，将图形进行分割与组合。四课时第一课时教学目标在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。 2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 3、发展初步的空间观念和动手操作能力。教学重点教学难点教学准备教学过程教学环节及用时体会“面在体上” 数图形个数实物模具、1号、2号信封，正方形纸片、平面图形等教师行为学生行为设计意图 23

一、复习旧知教师、学生（3分钟）二新知教授教师、学生（15分钟）三、生活中常见的图形。教师、学生（2分钟）四、判断练习教师、学生（2分钟）五、动手折。教师、学生

1、教师导入并呈现图形的实物模具。 2、呈现本课教学目标 1、教师呈现“长方体”实物模具，引导学生说出长方体的特征，用“描画”及贴的方法引出长方形的面，并介绍长方形的特征。 2、呈现正方体模具引出并介绍正方体。 3、教师提问：长方形和正方形的异同? 4、呈现圆柱体模具并认识圆。 5、呈现三棱柱模具引出并介绍三角形。教师提问：在日常生活中你在哪些地方见过这些平面图形？ 24

学生说物体的名“纸箱藏物”，吸引称。学生的注意，引出本课的立体图形。通过让学生观察、思考、动手比划、比较学生说“长方体”等不同方式，帮助学特征。生更好地体会“面从学生说出表示面体得”，初步认识所的方法及长方形学的平面图形。的特征。学生在教师指导下归纳出正方形特征。学生看课件，比较长方形与正方形不同。体现所学知识与日学生认识圆。常生活的联系。学生在教师指导下认识三角形。巩固加深印象。学生观察说出生活中常见平面图形。培养了学生动手操作的能力。

（2分钟）学生判断并说明（电脑）教师看题原因。提问。六、说交通标志牌。教师、学生（3分钟）学生动手折，并教师组织分发小说说自己折成的正方形纸片，并利是什么平面图用纸片折成自己形。七、闯关练习。喜欢的平面图形。教师、学生（4分钟）（电脑）教师提问学生说交通标志 “交通标志牌”的牌表面的形状。八、欣赏图画. 表面是什么形教师、学生状？解释标志牌（3分钟）的含义，对学生进行思想品德教育。九、翻书练习。教师、学生教师呈现“闯关学生思考观察后（3分钟）题”。回答。十、实践操作。教师、学生学生认真观察，（2分钟）教师课件播放“拉找出图中的平面拉”拼美丽图画。图形。十一、小结、布置作业。教师、学生教师让学生翻书学生完成书中相（1分钟） 38—39页。关练习。教师组织学生利学生小组合作，用准备好的平面在白色纸片上拼图形拼图。出自己喜欢的图画。教师小结本课所学生说出本课所学的内容。认识的平面图形。

认识交通标志牌，渗透德育教育。巩固操练。培养学生美的享受。完成课内作业。培养学生小组合作意识。全面概括总结。

作业布置请同学们回家后仔细观察家里的物体，板书设计认识平面图形看能在哪些物体的表面找到这些图形，各种图形体和形的对照并把你的发现告诉爸爸、妈妈。教后反思课题动手做（一）第二课时教学目标 1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。 2、能对简单图形进行分解和组合。 3、发展初步的动手能力，创造能力及空间观念，培养学习兴趣。教学重点教学难点教学准备能对简单的图形进行分解和组合。能对简单的图形进行分解和组合。教师准备投影仪，电脑课件，学生准备剪刀、附页图1、图2的图形。教学过程教学环节及用时教师行为学生行为设计意图 26

一、检查课前准备情况教师、学生（3分钟）二、动手做。教师、学生（17分钟）三、巩固练习。教师、学生（15分钟）教师要求把附页中的图剪下来。 1、折一折。 1）教师分发给学生正方形并提问。 2）教师播放录音。 2、剪一剪。 1）教师小结并提问：怎样才能知道折出来的两部分是不是一样？ 3、试一试。 1) 教师提问：大家一起来看看如何把长方形、三角形、圆的纸折出一样的两部分呢？ 2) 教师提问：怎样把一个长方形折成一样的两部分？ 3) 教师引导学生沿折痕剪下来。 4) 教师提问：圆又该怎么折呢？教师引导各小组的学生尽量剪出多种结果。 4、拼一拼。教师引导学生拼图。 1、教师读题，要求学生拿出一张方形的纸。学生按要求把附页为接下来的动手活中的图剪下来。动做准备。 1）学生回答教师提学生动手把正方形出的问题。按要求折成大小一2）学生按要求动手样两部分，既为接下折，最后在教师的来的动手拼图活动引导下交流。做准备，也很好地培学生动脑筋思考，养了学生动手操作能力。举手回答。学生动手剪，验证。让学生说剪法给了学生思考及动口说的机会。拼图活动，学生乐于1）学生分别折叠和参与，既活跃课堂，剪一剪，比一比三又给了学生充分动种图形。完成，脑动手的空间。集体交流。 2）学生试剪出2个三角形及2个长方形，学生说一说自己的做法。 3)学生用大三角形折出2个一样的三角形。 4）学生沿圆的边沿对齐剪成两个半圆，并展示各种不同的折法，尽量剪出多种结果。学生利用剪出的图形拼一拼。 1、学生用一张长方适当的剪拼活动、折形的纸折出一个正飞机活动、口算练方形的纸。习，很好地巩固本课 27

四、小结。教师、学生（3分钟）五、布置作业。教师、学生（1分钟） 2、教师读题，发给学生一张正方形的纸。要求学生用所剪的三角形拼图。 2、学生用剪刀把正所学知识，加深印方形纸剪成四个一象，拓宽知识面。样大小的三角形，并用所剪的三角形拼图。 3、教师呈现41页3、学生先完“练一练”第5题成，再回答，说出的口算题。相应口算题的答案。 1、教师展示拼图。 1、学生看图说图适当地小结，为本课意。学习来个全面概括。 2、教师表扬本节课表现好的学生。教室布置作业。学生记好今天该完成的作业。把所学知识延伸到课外。板书设计动手做（一）作业布置完成下面的口算题 73+26= 90-50= 87-42= 92-31= 6+63= 86-16= 76-31= 33+26= 46+32= 58-23= 29+53= 62+36= 教后反思

课题第三课时教学目标动手做（二）课型活动实践课 1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2.发展空间观念，动手操作能力和创造力。3.培养学生观察力和合作意识。教学重点教学难点教学准备教学过程教学环节及用时一、导入。教师：2分钟学生：1分钟拼图按图拼投影仪、课件、七巧板教师行为学生行为设计意图教师神秘的拿出一个小学生举手发言猜猜他神秘的引入，袋们是能极大的激发学生学习的热情。子，引言：今天老师给谁。大家带来一些学习伙伴，现在他们正吵着要赶紧出来和大家见面呢？ 29

二、新课教学。教师：12分钟学生：8分钟 1、认识七巧板。教师顺势引入本课①教师提示，这节课①学生根据教师学习工具“七巧板”，我们学习书上P44动的提示猜出是“七再分别通过猜测观手做（二）巧板”。察、转动等不同方式加深对“七巧板”的②教师引导学生观察书上画的七巧板，②学生猜猜老师认识，方法的多样化看看七巧板是由哪每次拿出的图形能较好的加深学生些图形组成，教师依是哪一种。次往外拿七巧板。对“七巧板”的认识。 ③教师重点通过转动观察引出新图形 “平行四边形”。 ③学生认真观察，④教师提问：一副七认识“平行四边巧板由哪几种图形形”。组成的呢？ ④学生说出七巧⑤教师布置“说一板由5个三角形、说”练习 1个正方形、1个平行四边形组成。 ⑤学生完成P42“说一说”练习 30

2.拼一拼学生动手尝试交利用七巧板拼出正方形和三角形，通过拼图游戏极好地培养了学生的动手操作交流能力。 ①教师引言：认识了流，展示七巧板，可以用他来玩很多拼图游戏。 ②教师提出拼图要求：学生能否拼出一个正方形？能否拼出一个三角形？鼓励方法多样。三、巩固练习教师：5分钟学生：13分钟 “练一练”第1题 ①学生动手拼图，通过不同形式的练①教师引导学生读并说说拼出的图习，先进行拼图活题，明确题意，拼一形像什么？动，再说说所拼图拼，想一想，拼出的②学生认真听，也像，说故事动手摆，图形像什么? “练一练”第2题可以动口说说。最后拼出自己喜欢③学生动手摆，小的图，多样的练习，既培养动手能力又②教师简单地说说组合作交流。 “守株待兔”的故④学生拼自己喜给了学生想象的空事。 ③教师提出拼图要求。 “练一练”第3题 ④教师鼓励学生发

欢的图形。间。

挥想象，拼出自己喜欢的图形。四、小结布置作业教师简单介绍了七学生通过学习，加通过小结，对本课内教师：1分钟巧板的知识，扩展学深对七巧板的认容进行概括。生知识面。作业布置填一填（）号是三角形（）号是正方形（）号是平行四边形其中三角形共有（）个识。板书设计动手做（二） 5号图是正方形 1、2、4、6、7 是三角形 3号图是平行四边形教后反思

课题动手做（三）课型第四课时活动实践课教学目标 1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。 2、发展初步的动手能力和创造能力。

3.培养学生热爱数学，提高学习积极性，感受数学的魅力。教学重点教学难点教学准备教学过程教学环节及用时一、复习导入教师：2分钟学生：1分钟教师行为学生行为设计意图进一步认识正方形、长方形、三角形。涂颜色设计方案教师准备投影仪，各种美丽的图案等，学生准备彩色笔、小棒等教师出示正方形、三角学生说说平面图形名通过平面图形的认识导形、长方形，说明“可称以利用这些图形创造和组合成许多美丽图案” 入，为接下来作铺垫。二、欣赏图案教师：6分钟学生：1分钟 1、教师出示事先准备1、学生观察欣赏好的美丽图案。（课件）通过美丽图案的欣赏，给了学生美的享受。并2、教师投影呈现书上2、学生欣赏书上图案说说美丽图案的组成，图案，师：请小朋友们翻到动手（一），让我们欣赏那几幅美丽的图案。 3、教师依次出示图。 3、学生观察欣赏给图起名 ①旋转的风车；②兔给了学生观察及动口说的机会，同时很好地培养学生小组合作意识。 33

子；③万花筒；④青蛙 4、教师提问：这些美4、学生自由讨论交丽的图案，他们由哪些流，并指着图说哪些图形组成？并布置学是三角形，哪些是正生回家找找，相信能在方形和长方形。生活中找到美丽的图案。 5、教师出示“数学万5、学生说说“图”美花筒”美丽图案，培养在哪里。学生的欣赏能力。三、“练一练” 教师：10分钟学生：15分钟 1、P45 第1题通过让学生动手涂①教师引导学生观①学生动手涂色，色，给了学生动手能察题目的要求。然后交流。力，同时培养学生对②教师提问学生是②学生说说自己的色彩美的意识，作品怎么涂？涂法的展示让学生充分③教师引导学生展③学生展示自己的获得成功的喜悦，合示自己的作品，鼓作品励学生用多种方法。作交流摆小棒交流，培养学生动手合作意识。 34

2、 P45 第2题 ①教师引导学生读①学生动手摆，交题，明确题意。流。②学生合作摆②归纳得出：第（1）小棒。小题摆出3个△用7根∣是最少的。四、课时小结及布教师通过这节课的学生认真聆听置作业教师：1分钟学生：1分钟活动，老师发现小朋友们不仅善于捕捉美，而且还富于创造美，希望同学们在课外能继续设计出美丽图案，扮亮我们的生活作业布置完成《导学全程练》28页教师对本节课的小结，肯定了学生取得成绩，又给学生未来提出希望。板书设计教后反思

课题课型整理与复习（一）复习课单元第五课时 1、让学生对学过的知识进行回顾与反思。 2、培养学生能地对所学过的知识进行系统的回顾，培养学教学目标生主动学习和认真反思的意识，更好地掌握有关知识。教学重点对所学的知识进行回顾与反思。教学难点对所学的知识进行系统回顾，培养主动学习及认真反思意识。教学准备投影仪、图片、课件、七巧板、剪刀、尺子等教学过程教学环节及用时教师行为学生行为设计意图语音式导入，给学生提出了明确学习要求。帮助学生复习“长度与测量”相关知识内容。帮助学生复习“方位”相关知识。帮助学生复习“平面图形”的拼图知识。对所学知识来个综合全面的总结与概括。一、导入教师：通过一阶段的学生认真聆听教师：1分钟学习，同学们有了不同程度的提高，这节课让我们来复习，看谁学得好。二、你学到什①教师出示第1①学生说说教师么？幅图，提问图上的提问题：小朋友在教师：6分钟小朋友在做什测量身高，测量前学生：4分钟么？测量应该注可先估计，测量单意什么？测量的位有米和厘米。单位是什么？②②学生仔细观察，教师出示第2幅小组内交流说说图，提示：根据图，可以提出什么问你能提出哪些数题，并说说进行加学问题？减法计算要注意③教师出示问题什么。（第3幅图）说一③学生回答，并用说图上画的是什七巧板拼出汽车么？图上的两位上的图案。小朋友看到分别④学生观察后小是什么？组活动用七巧板④教师出示第4拼图形，后交流反幅图，提问：看着馈。

像什么？这些图分别由哪些图形组成？三、我的成长教师：同学们在成足迹长过程中总有难教师：1分钟忘的，愿意把成长学生：2分钟足迹与老师、同学们分享吗？学生先小组说说此环节极好地给了学再交流展示：最满生开口交流的机会。意的一次数学作业、最有趣的数学问题、印象最深的一次数学课„„ 四、巩固练习 ①“练一练”第1①学生选择，并说此环节通过不同程教师：10分题教师引导读题，说为什么选“45”，度，不同难度，不同钟说明题意不选“80”或者层面的练习，从多角学生：15分②“练一练”第2“30”②学生说图度，多方面来更好地钟题教师引导学生意，完成交流帮助学生复习所学的仔细观察，提问。算法。知识。 “？”提问是什③学生按要求在么？点子图上画出长③“练一练”第3方形、正方形和三题教师说明题意角形。 ④“练一练”第4④学生完成题再小组交流。 “练一练”第5题 ⑤学生说图意，独⑤“练一练”第6立完成再解答。题⑥“练一练”第⑥学生说图意，独7题⑦“练一练”立完成再交流第8、9题教师读⑦学生理解题意，题，说清题意思考鼓励学生尽量用不同方法解答。五课时小结教师：通过这节课学生说说学习这教师能知道学生对所教师：20秒的学习，你想说些节课收获。学知识了解情况。学生：40秒什么？作业布置板书设计 37

完成《导学全程练》29、30页教后反思

课题教学目标加与减（二）单元第五单元 1、使学生探索并掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，并能正确运算。 2、培养学生提出和解决简单问题的意识和能力。 3、初步感知数的计算与生活的联系，培养思考的能力。教学重点教学难点课时安排进行100以内的进位加法和退位减法的计算。怎样进行100以内的进位加法和退位减法的计算。五课时第一课时课题小兔请客课型新授课 1、使学生在实际情境中，正确计算100以内（两位数加一位数）教学目标进位加法。 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究能力，得出多样化的算式。教学重点使学生理解掌握一种适合他自己的算法。教学难点理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规律。 38

教学准备电脑课件，黑板，实物投影仪等教学过程教学环节及用时教师行为学生行为设计意图一、谈话导教师：小朋友们喜欢看哪学生回答自己喜欢的课外谈话导入，让学入教师：1分钟些课外书？今天，老师带书。生明确本课学学生：1分钟同学们去小兔开的图书馆瞧一瞧。习内容。二、新课教学 ①教师课件呈现“图书馆”①学生说出自己“图书馆”精心设计“图书教师：10分钟内容。所见的书籍及本数。馆”这一问题情学生：8分钟 ②教师提问：谁能根据儿②学生提问题。童书柜的书籍提出你想知道的数学问题呢？境，让学生根据提供的数学信息，培养学生提③教师引导学生解决同学③学生根据问题说算式。出问题，分析问们所提的问题。题，解决问题的能力，提倡算法多样化，培养学④教师引导学生探究讨论④学生说自己的算式。反馈计算方法。 ⑤教师小结：在列竖式的⑤学生认真听，读注意事生学习兴趣，使时候应该注意三点。项。学生体会生活⑥完成P49“试一试”习⑥学生读题，列式提问解处处有数学。题。答。 39

三、巩固练习 ①圈一圈，数一数。（第一学生先圈10根1捆，再算通过不同层次，（P50“练一练”）题）教师说做题要求。一算。不同难度的练教师：7分钟（第2、3题）学生先完成，再齐对习，多方面多角学生：11分②夺☆大赛。钟 ③爷爷买东西。（第4题）答案。度帮助学生巩教师带领学生理清题意及学生获得信息，再列式解固本课所学的图意，引导学生获取信息。答。内容，注意学生④排队。（第5题）通过游学生排队玩游戏，再练习反馈，培养戏方式让学生明意。完成。好习惯。四、小结、布教师：小朋友们，你们学生说本节课的收获。全面综合概置作业能说说你们学到了什括学习所得。教师：1分钟么？学生：1分钟作业布置 ①比一比，看谁算得又对又快。 30+60= 12+7= 8+7= 36+9= 36+30 17+2= 18+7= 9+36= 3+60= 17+20= 28+7= 39+6= ②用竖式计算下面各题 43+8= 36+9= 7+28= 板书设计 ①汪汪乐园和汪汪乐园海底世界海底世界共有多少本？ 28 + 4 = 32 （本）淘气历险记教后反思

课题采松果课型新授课第二课时 1、在解决实际问题中，体会两位数进位加法的含义，感受计算与教学目标生活的联系。 2、探索并掌握两位数进位加法的计算方法，体会计算方法多样化。 3、创设发新书的真实情境，树立学好数学的自信心。教学重点掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能正确进行计算。教学难点理解进位加法的算法。教学准备电脑课件、实物投影仪、计算器等教学过程教学环节及用时教师行为学生行为设计意图谈话导入，让学生明确本课学习主题“发新书” 一、谈话教师：同学们，你们都学生举手发言导入教师：1分钟是在什么时候发新书学生：1分钟的？引出课题“发新书” 二、新知教授 ①课件播放“发新书”①学生认真观看教师：10分钟情境。学生：8分钟 ②找出获知的数学信②学生说息。 ③学生读问题本环节给学生提供“做数学”的空间，把探究的权利真正还给学生，放手让学生自己动脑动手去解决19+18到底等于几，学生想出不同的方法，把学③提出需解决的数学问题“每人一本，40 41

本够吗？” ④学生说出算式习变成自己的事，学生学④解决问题，列算式。 ⑤学生说自己的算习变得更主动。 ⑤探究算法。法课件播放解答算式 “19+18=？”的不同算⑥学生认真聆听该法注意事项。 ⑥归纳得出：两位数加两位数进位加法竖式⑦学生先完成，计算应该注意事项。再上黑板列竖式，齐⑦完成P53“试一试”对答案。的笔算 ⑧学生列式解答，反⑧P53“想一想”学生馈。呈现题，说明要求。 42

三、巩固练习①魔法苹果（第1学生做题，后本环节通过不同层（P54“练一题）练”）交流算式间的关次，不同难度的练习，引导学生不断调整并教师说明题目要系，后反馈教师：6分钟求：先将每个苹果学生先完成，优化自己的计算方学生：11分的两个算式正确解后反馈法，更好地加深和巩钟答，再找出两个算固自己所学的知识，式之间的关系。达到熟练灵活地进行②计算小能手（第2学生说信息，讨计算目标。题）论，后反馈教师说明在同学之学生看题举手回间进行一场激烈的答计算比赛，比比看谁是班上的计算小能手。 ③我们去春游（第3题）教师先引导学生找出图中提供的信息，再提要求。 ④（课件）小游戏 43

四、课后小结教师：今天我们在全面概括小结本课所教师：1分钟愉快的气氛中学到学生说说自己的学的内容。学生：1分钟很多知识，你们都学习收获。学会了什么。五、布老师说明作业置作业教师：1分钟教后反思学生记作业课后延伸

课题青蛙吃虫子第三课时课型新授课 1、会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一教学目标位数题目。 2、培养学生初步的观察力，操作能力和思维能力。 3、进一步渗透认真学习，细心计算的思想教育。教学重点使学生理解并掌握两位数减一位数（退位）减法的口算方法，正确进行口算。教学难点掌握口算过程，正确进行口算。 44

教学准备课件、实物投影仪、计算器等教学过程教学环节及用时一、谈话导入教师：1分钟学生：1分钟二、新知教授教师：10分钟学生：9分钟教师行为学生行为设计意图今天老师带大家一起学生说图书馆的用途。谈话导入，认识主题，明去参观明明学校图书馆。确图书馆用途。 ①课件播放“小小图书学生看课件说获得信本环节通过课件播放，精馆”的情境及提供信息。息。心设计“小小图书馆”情境，让学生观察说获得的信息，培养了学生观察能②引导学生提自己的学生提问题。问题③课件呈现问题学生根据问题说算式。力，放手让学生自己动脑，“儿童画报还剩多少33-7= 本？” 小组讨论去解决33-7的算学生小组内讨论算法。法，使学生变得主动。 ④提问：33-7应该这样算？学生说算法 ⑤课件演示不同算法。学生看并齐读 ⑥强调“列竖式计算时应注意几点” 学生翻书，先做⑦P59“试一试”（呈现题，后反馈问题）故事书还剩多少本？ 45

连环画还剩多少本? 三、巩固练1题） ①拨一拨，算一算（第学生做题，后本环节通过不同层次，反馈学生做题，后反馈。学生说看到了什么。学生做题，后反馈。学生在车站看到了什么。学生做题，后反馈。教师提要求：根据算式习（P60“练先用计算器拨一拨，再计算。②计算小能手。一练”）（第2题）教师说明：看谁教师：7分全班同学比一比，是“计算小能手”。③钟森林医生（第3题）教学生：10分师投影第3题，说明：请大家检查树上竖式，钟计算正确，说明树健康，计算错误，说明树生病，改正，成为最棒医生。 ④乘车（第4题）投影“乘车”情境，说明：先把牌子上面的算式计算出来，再把小动物和车子连起来。比比看，谁帮助小动物最多。不同难度的练习，通过动手拨珠、计算、判断改正等帮助学生巩固加深对两位数减一位数的退位减法的口算能力，达到熟练灵活计算目的。四、课时小教师：说说这节课学生说学习心得。全面概括小结本课的结，布置作你做了什么，学会业教师：1分钟学生：1分钟教后反思了什么？学习内容。 46

课题拔萝卜第四课时课型新授课 1、探索并掌握两位数减两位数退位减法计算方法，进一步体会计教学目标算方法多样性。 2、培养学生提出问题的意识，运用数学知识解决实际问题的能力。 3、让学生在观察，操作，思考中感受计算与生活的密切联系。教学重点用竖式计算100以内的退位减法。教学难点理解100减两位数的算理。教学准备电脑课件，实物投影仪等教学过程教学环节及用时教师行为学生行为设计意图一、谈话教师提问并说明：今学生回答教师提出问谈话导入，认识主题，揭导入教师：1分天3个小朋友进行了题示本课学习内容。钟学生：1分一场跳绳比赛，让我钟们去看看比赛结果吧。 47

二、新知教①教师课件呈现“跳学生说从表格中获得本环节教师首先精心设计授教师：10分绳”的情境，出现表的信息。 “跳绳”这一情境，培养钟学生：10分格，说明表格是比赛学生根据信息提问学生观察动口说能力，接钟的成绩。题。着让学生根据信息提问②教师提问：你们能根据表格里的信息，提出哪些问题呢？题，并合作讨论说算法，极好地培养学生提出问题并解决问题的能力。让学③教师提出问题：小学生读问题，列竖式：生小组讨论100－48的算东比小红多跳几下？ 62－48 法，既培养学生小组互动④教师提问：62－48学生小组内讨论算思考的能力，并在教师指该怎样算呢？法。导下极好突破难点。 ⑤课件呈现解决62－ 48的不同算法。学生说自己的算法 ⑥强调进行竖式计算时应该注意的3点。 ⑦P63试一试学生该注意事项教师呈现题，引导学生解决机灵狗的两个学生做题，后反问题。想一想馈教师板书100－48，请大家想一想该怎样学生小组讨论，后反算。馈 48

三、巩固练①用竖式计算（第1学生做题，后反本环节通过不同层习题）教师说明题目要馈次，不同难度的练习，极好地帮助学生巩固（P练一求。练） ②商店购物（第2题）学生说从图中看到了两位数减两位数退位教师：6分教师呈现体育用品商什么钟学生：10分店图片，引导学生提学生做题，后反钟问题解决。馈减法的计算方法。 ③送老虎回家（第3 题）教师说明：只要老虎学生做题，后反身上的算式结果与山馈洞数字一样即可。 ④计算小能手（第4 题）学生做题，后反馈作业布置完成《导学全程练》第34页。板书设计教后反思

课题收玉米第五课时课型实践活动课 1、在具体情境中加强对图形的认识，利用基本图形设计美丽的图教学目标案，培养学生的创造能力和对几何图形的欣赏能力。 2、利用100以内加减法解决实际问题，发展提出问题，解决实际问题的能力。教学重点感受数学与生活的密切联系，加强观察能力和解决问题能力培养教学难点运用已学过知识创造性的探索和解决数学问题教学准备电脑课件、实物投影仪、机灵狗头饰等，学生每人准备一支彩笔教学过程教学环节及用时教师行为学生行为设计意图一、谈话教师播放“运动员进学生认真聆听音乐音乐播放，给了学生美的导入教师：1分行曲”说明：今天机学生表明自己参加意享受，引入课题钟学生：1分灵狗带大家去吵架愿钟一年一次森林运动会。 50

二、森林运①运动会开幕学生观看表演，说从本环节巧妙地运用争取动会教师：13分教师实物投影，说明：表演中你都看到了什门票，参加运动会入场券钟（口算练习），观看开幕学生：23分现在来到运动会现么钟场，教师带大家到观众席上观看开幕式表演 ②体育比赛解决问题，动手操作，设式，辨认图形，提出问题，学生小组互动，后反计奖杯，比赛结束，安排馈乘车等有趣活动，帮助学生所学的知识来提问题，解决问题，使所学的知识得到内化，培养学生的创造能力和对几何图形的欣赏能力。教师提问：现在运动员已经在场地上进行赛前的热身运动，大家从比赛现场可以获得哪些信息呢？ ③发奖教师实物投影奖杯图，说明：大家可以学生涂色，后反看到这里有四个奖馈。将学生的作品进杯，分别颁发给每个行展示。项目的第一名选手，交给小朋友们的任务是给这四个奖杯涂上颜色，大家挑选最喜欢的颜色，把美丽奖 51

杯发给运动员。 ④乘车回家教师：小朋友们设计奖杯图好看极了，现在宣布本次森林运动会闭幕，（投影车辆）说明：今天参加运动会的小动物很多，他们一会要乘车回去。每辆车最多坐50名，请小朋友们想想有两辆车运动员够坐吗？小组商量商量。小组互相讨论，后反馈三、课时小教师：今天的森林学生说本节课学习小结收获，自我反思。结，布置作运动会大家玩得开收获。业心吗？老师希望大教师：1分家也能像小动物们钟学生：2分那样喜爱体育，成钟为一名各方面都很棒的好儿童。作业布置

板书设计 52

完成《导学全程练》第35页。教后反思课题教学目标教学重点教学难点课时安排课题教学目标加与减（三）单元第六单元 1、掌握100以内的连加、连减、加减混合运算地方法，形成估算意识。 2、发展提出问题、解决实际问题的意识和能力。 3、感受数学与生活的密切联系。能正确计算100以内的连加、连减、加减混合的简单问题。联系学生生活实际，引导学生发现并尝试解决实际问题。 4课时第一课时图书馆课型新授课 1、经历探索100以内连加计算方法的过程，掌握笔算竖式的写法，能正确进行计算。 2、通过多种算法的探索，体验算法多样化，培养学生思维多样性。 100以内数连加的计算方法（包括计算顺序和笔算竖式的写法）。 100以内数连加的笔算竖式（写法）对齐和正确计算。电脑课件，实物投影仪等。教学过程教师行为学生行为学生看统计表。设计意图利用游戏情境导入新课，调动学生学习兴趣。教学重点教学难点教学准备教学环节及用时一、谈话导入教师：小淘气和笑笑教师：1分钟都喜欢套圈，最近他学生：2分钟俩进行一场套圈比赛，并把成绩记录下来。二、新课探讨 1、教师提问：小朋教师：9分钟友们观察统计表，先学生：11分钟估计一下，淘气能赢吗？请和同桌说说你是怎样估算的？

学生思考。学生对桌交流。全班交流。 53

本环节首先通过估计淘气能否赢，培养了学生估算的能力，通过探讨算法多样化，开拓了学生的思维，充分发挥学生主体作用，

三、巩固练习教师：6分钟学生：9分钟四、课时小结、布置作业教师：1分钟学生：1分钟你能把你的估计方法告诉大家吗？ 2、教师引导学生探讨算法的多样化。提问：大家先用自己方法在作业本上算算，说说算法？ 3、教师说明：同学们可以选择自己喜欢的方法计算笑笑得分。 4、发散思维：小丽也参加套圈比赛，她前两次共得了70分，她可能套种哪两种动物？ 1、第一题 2、第二题教师引导学生弄清题意。 3、第三题引导学生估计哪年获得奖牌多，再根据统计标题数学问题。教师：这节课我们学习两位数连加的方法，方法有多种，大家可以选择一种适合自己的计算方法进行计算。使他们在发现问题时创选学生先完成，再性解决问题。交流学习。学生根据自己方法进行反馈。学生思考后小组交流。学生用合适自己方法进行计算。学生完成，集体交流。学生先完成（1）（2）小题。小组进行你问我答活动。学生说学习所得。通过此环节不同形式的练习更好地帮助学生巩固所学的知识。全面概括小结本课学习内容。作业布置 1、直接写出得数。 20+60+10= 70+20+9= 42+6+30= 20+30+8= 15+15+30= 46+30+5= 2、笔算。23+36+40= 56+8+24= 3、完成《优学考卷》相关练习。板书设计套圈游戏第一次第二次第三次淘气 24 29 44 笑笑 23 30 41 三次比赛结束时淘气共得多少分? 24+29+44=97(分) 教后反思 54

课题教学目标摘苹果第二课时 1、初步掌握100以内连减竖式计算。 2、通过多种算法的探索，体现算法多样化。 3、参与发展学生的估计意识和解决简单实际问题的能力。教学重点掌握100以内数连减的计算方法。教学难点培养学生解决简单实际问题的能力。教学准备电脑课件，实物投影仪等教学过程教学环节教师行为学生行为及用时一、创设情境，导入新课。教师：1分钟学生：2分钟二、新课探讨教师：8分钟学生：11分钟教师：今天红星小学一年乘船级的小朋友要到一个美翻书“看一看”。丽的小岛上游玩，他们是坐什么交通工具去的呢？设计意图教师通过创设情境，引出本课的学习主题“乘船”。 1、教师引导学生观察图，说说从图中了解到哪些数学信息，初步进行估算。 2、教师提问：同学们估一估，两艘船够不够？ 3、提问：大家能根据已经知道的这些信息提出什么数学问题吗？ 4、谁来说说你是怎样解答的，并根据学生回答反馈板书： 1）44+26=70,92-70=22(人) 学生说获得的信息。学生说自己的意见。学生提出问题“还有几人不能上船？” 学生说自己的算式，并说明为什么要这样列式？本环节首先通过观察图说获得信息，培养了学生观察思考的能力。先让学生估计，再通过不同的方法，不同的思维方式来帮助学生解决提出的数学问题，既培养学生估测的能力，同时也体现算法多样化，发散学生的思维。 55

2）92-44=48,48-26=22（人） 3）92-44-26=22（人） 5、发散思维：两艘船不够，还有22个小朋友不能上船，大家想想再需要一只什么船呢？三、巩固练1、“算一算” 习 2、“练一练”第一题教师：7分教师：计算连减的方法有钟很多，其中竖式计算是一学生：9分种很重要的方法让我们钟来练习竖式计算。 3、“练一练”第二题教师引导学生理清题意。 4、“练一练”第三题教师先引导学生观察表格，再分呈现问题。 5、数学游戏。学生思考说想法。学生完成，后交本环节通过不同层次，不流计算方法。同形式的练习，加之以数学生先完成，利学游戏，从多方面多角度用出现错误开展森林来去帮助学生更好地解医生游戏。决及巩固所学的知识。学生先列式后反馈。学生根据问题列式解答。学生根据要求说数。四、小结、教师：在我们生活中还有学生说学习所得。全面概括小结本课学习布置作业许多的问题可以用数学内容。教师：1分知识来解决。希望同学们钟都能认真学好数学。学生：1分钟作业布置板书设计 1、口算。乘船 47-7-8= 52-3-6= 18-7-3= 还有多少人不能上船？ 59-30-2= 40-5-5= 62-3-8= 1）42+26=70 92-70=22 2)92-44-26=22 93-4-50= 73-6-5= 80-2-30= 2、36-9-17 26 73-20-3 35 4 2 9 2 9 2 4 8 26-8-5 11 62-3-3 56 +2 6 -7 0 -4 4 -2 6 3、完成《优学考卷》相关练习。 7 0 2 2 4 8 2 2 教后反思

课题教学目标阅览室第三课时 1、使学生体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。 2、解决日常生活中一些简单的数学问题。 3、感受数学与生活的密切联系，培养学生估算意识。教学重点体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。教学难点解决日常生活中一些简单的数学问题。教学准备电脑课件、实物投影仪等。教学过程教学环节教师行为学生行为及用时一、创设情境，导入新课。教师：1分钟学生：1分钟二、新课探讨教师：8分钟学生：10分钟教师：我们知道乘车的时候会有人上车。下面，老师带领小朋友们去看看2路公共汽车的情况吧！ 1、教师呈现课题“乘车”，提问：大家从图中知道了什么？ 2、提问：根据图中了解到的数学信息，大家估计一下，现在车上的人比56多还是比56少？ 3、教师根据图提问：你能提出一个数学问题吗？ 4、教师根据学生所说的算式板书：56-27+19 56+19-27 5、“试一试”刚才从乘车问题中，我们学会加减混合计算。接下来，大家用“试一试”两道题85-49+27，56+42-69考考自己。三、巩固练1、“练一练”第一题习教师提问：你从图中知教师：5分钟道什么？同学们在计学生：8分钟算前先估计一下现在

设计意图学生认真观察图。通过创设“乘车”的情景，导入本课的学习内容。学生说获得信息。学生思考后反馈。学生提问题：车上原有56人，上车19人，下车27人，现在车上有多少人？学生说算式并计算。学生完成后反馈。本环节首先通过学生认真观察图说获得信息，培养了学生认真观察的能力。然后让学生估计，提出数学问题并解决，既培养学生估测能力，又提倡算法多样化，使学生真正成为学习的主人。学生说从图中获得信息。学生同桌交流，后集本环节通过计算合唱队的人数及进行加减混合计算，帮助学生复习巩固所学的知识。 57

四、数学游戏教师：2分钟学生：3分钟五、课时小结、作业教师：1分钟学生：1分钟合唱队人数比原来多还是少？大家掌握估算方法，请每个同学动手算算合唱队现在的人数。 2、“练一练”第二题教师提问：计算加减混合运算的题目按什么顺序进行计算？同桌小朋友比比，看谁算得又对又快。教师准备100以内数字卡片若干张，说明规则：同桌两人轮流抽取数字卡片，用抽到两个数字列一道加法算式和一道减法算式。教师：这节课大家有哪些收获？我们学习加减混合计算都是按照从左往右顺序进行计算的。体反馈学生完成后反馈。学生交流，相互评价。学生合作游戏。通过此游戏帮助学生更好地巩固100以内数的加减法。学生说学习收获。全面概括小结本课所学内容。作业布置 1、口算。 36-20-7= 46-40+6= 18+80-50= 15+35-15= 29+11-10= 39-19+7= 40-15-5= 32+8+2= 90-20-50= 2、完成《优学考卷》相关练习。板书设计乘车车上原有56人，下车27人，上车19人，现在车上有多少人？ 56-27+19=48（人） 5 6 2 9 -2 7 +1 9 2 9 4 8 教后反思课题教学目标跳绳第四课时 1、通过各种途经了解商品价格，培养收集信息的能力。 2、培养学生进行数学交流的意识和能力，学习与他人合作。 58

3、在生活中让学生受到热爱劳动，勤俭节约的教育。教学重点正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算水平。教学难点正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算水平。教学准备电脑课件，实物投影仪等。教学过程教学环节教师行为学生行为设计意图及用时一、谈话导入教师：2分钟学生：3分钟教师：小朋友们，六月一日是什么节日呢?六一节快到了，大家准备怎么过呢？我们的好朋友淘气和笑笑六一节这天准备干什么呢？一起去瞧瞧吧！二、今天我1、教师：淘气和笑笑当家今天要自己当家，他俩教师：14分来到超市，看到琳琅满钟目的商品。你能帮他们学生：18分介绍看到的商品吗？钟 2、去买东西时要了解商品什么？ 3、教师提问：如果是你当家，你最想买些什么呢?根据你想买的提一个数学问题。 4、解决问题（一）：淘气有50元可以买些什么？教师给予肯定。 5、解决问题（二） 1）：我们随淘气和笑笑在商店里逛了一圈，现在他俩东西都买好了，我们一起到收银台看看。 2）提问：淘气花了25元，你认为他会买些什么？在小组内商量。 3）提问：每种饺子要做50个才够，两种饺子一共要做多少个？ 6、提出问题：引导学

六月一日儿童节。通过学生喜爱的“六一” 儿童节引入，导入本课所学的内容。学生发表自己的意见。学生打开课本看图。学生看图说看到的商品。同桌间说说各商品价钱。了解商品的价钱。学生同桌合作，提出问题，列式解答。学生解答，集体反馈。学生说自己的购买方案意见。学生小组讨论说意见。学生思考后反馈。 59

本环节通过创设三部分不同的情境，创设六一儿童节“今天我当家”要为家人包饺子的生活情境，运用学过的100以内数的加减法，连加、连减、加减混合运算，使学生体会到数学与生活的密切联系，同时渗透热爱劳动，关心父母的思想品德教育，学生学习兴趣浓厚。“火星探险”游戏，更好调动学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。

生根据两个数学信息提出数学问题。 7、火星探险（数学游戏）教师踢出游戏规则：每个选手从飞机出发，依次，将棋子放在相应位置，看清旁边要求移动骰子，谁先走到50谁获胜。三、小结、小结：今天我们和淘布置作业气、笑笑当了一次家，教师：1分钟小朋友们有什么感受，学生：2分钟请把它记下来。作业布置完成《优学考卷》相关练习。学生集体解答。学生小组互动游戏。同学们练习本上写真全面概括小结本课的学实感受。习内容。板书设计今天我当家挂图教后反思

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